Рынок дополнительного образования переживает кризис, на фоне высокого спроса появилось множество недобросовестных игроков. В погоне за знаниями семьи доверяют частным образовательным центрам, но вместо результата нередко сталкиваются со срывами занятий и потерей денег. В итоге родители оказываются в ловушке: с одной стороны — желание дать ребенку лучшее будущее, с другой — отсутствие контроля в этой нише.
После школы — сразу на дополнительные занятия. Такой график сегодня стал нормой для тысяч школьников. Многие родители признаются: без курсов дети просто не успевают за школьной программой. Но всё чаще попытка помочь ребёнку оборачивается разочарованием.
Самал Атамбаева, жительница г. Астаны:
- Психологическая обстановка в этом центре была очень доверительная. Мы просто поверили. Я заплатила одним чеком 850 тысяч. Ребёнок приезжает на занятия, преподавателя нет, второе воскресенье приезжает - преподаватель есть, но он опоздал. Это уже третья неделя сентября. За весь период сентября ребенок проучился всего дня. В офисе меня встретили хладнокровно и крайне недружелюбно.
После этого, по словам родителей, сотрудники центра и вовсе перестали выходить на связь. Нам, к слову, дозвониться туда также не удалось. И подобные ситуации происходят всё чаще — не так давно в двух мегаполисах страны внезапно закрылись десятки филиалов популярного образовательного центра.
На фоне таких историй всё больше вопросов возникает и к самой системе дополнительного образования. Мы решили узнать у жителей города, считают ли они частные курсы необходимыми?
- Должны в школе это всё они проходить. А в школе дают достаточно знаний, чтобы сдать ЕНТ?
- Я считаю, что дополнительное образование очень важно и доверять нужно, но наверное здесь должна работать история с репутацией.
- Просто нужно нам образование в школе сделать, чтобы не приходилось дополнительные курсы брать. Чтобы дополнительные были типа тенниса, хоккея.
Тем временем, психологи сходятся во мнении, что порой родители готовы платить не за знания, а за собственный покой. Такой подход нередко формируется под давлением внешних ожиданий и социальных установок. В результате дополнительное обучение становится не осознанным решением, а реакцией на окружающую среду, так считает доктор психологических наук Айжан Изакова.
Айжан Изакова, доктор психологических наук:
- Чем мы хуже других? Всех детей водят, значит моего ребёнка тоже нужно завалить разнообразнейшими курсами. Также существуют еще тревожные родители, которые тоже очень сильно беспокоятся. Доверие ребёнку то, что ребенок может быть самостоятельным, отпустить его – это большой личностный рост и для родителя и для ребенка. А вот эта иллюзия контроля, потому и иллюзия – как будто бы я контролирую.
О проблеме перегрузки зависимости школьников и их родителей от частных курсов высказалась и депутат Мажилиса Ирина Смирнова. По её словам, современные дети проводят за учёбой и дополнительными занятиями до десяти часов в день. При этом здоровье подрывается, а качество знаний остаётся под вопросом.
Ирина Смирнова, депутат Мажилиса Парламента РК:
- Родители голосуют своими кошельками за то, что система образования не работает у нас качественно и не даёт необходимых знаний. Сегодня для родителей эти курсы - это ловушка. Сегодня эти курсы есть, завтра они закрылись. Родитель пришел к закрытой двери и не знает, что сделать. Мы видим, какой размах они получили, когда несколько вот последних организаций, которые закрылись, там 1000 человек. Платили они по миллиону и даже больше. Это миллиард. Поэтому конечно на это нужно обращать внимание и как то регулировать. Но не зарегулировать, как у нас это любят делать.
На фоне агрессивной рекламы, частные образовательные курсы для многих семей стали чуть ли не единственным способом восполнить пробелы в знаниях. Однако вместе с этим растёт и количество конфликтных ситуаций между родителями и учебными центрами. Эксперты подчёркивают: без чётких правил и контроля риски могут только увеличиваться. Но нельзя забывать, что вопрос ответственности за качество образования детей лежит не только на школах, но и на родителях. Если дома транслируется ценность знаний и любознательность, ребёнку гораздо легче вовлекаться в учёбу.
Авторы: Диас Наспаев, Мейрамбек Кайыркелды, Аманжол Байгазин.