В предстоящем учебном году казахстанских школьников ожидает ряд изменений. На фоне того, что искусственный интеллект стал неотъемлемой частью современной жизни, в содержание некоторых предметов вносят новые разделы. Кроме того, в Министерстве просвещения готовы отказаться от СОР и СОЧ в начальных классах. Чем их заменят и о том, какие еще изменения ждут школьников?
Для второклассника Арсена новый учебный год может пройти уже по другой системе оценивания. В Министерстве просвещения ранее предложили отказаться от СОР и СОЧ в начальных классах и заменить их другими формами оценки – диктантами, изложениями и творческими работами. Его мама Саягуль Касымова, которая сама работает учителем, такую инициативу поддерживает. Говорит, что для учащихся младших классов такое оценивание должно быть не только объективным, но и соответствовать их возрасту.
Саягуль Касымова, жительница г. Астаны:
- У ребёнка стресс, потому что каждый раз это надо заново подготовиться, заново надо пройти тот материал, который будет в СОРе или в СОЧе. Ну, я думаю всё-таки, что, для детей намного лучше, когда диктанты, то есть это больше уделяется время письму, потому что сейчас очень сильно хромает письмо. Ещё, если его нет в школе, потом мы должны приходить, догонять, потому что эта графа обязательно должна быть заполнена, и потом оценка не выводится.
После анализа подобных обращений родителей и педагогов в профильном ведомстве пришли к выводу, что нынешний формат не всегда отражает реальные достижения детей. Но при этом создает дополнительную учебную и эмоциональную нагрузку. Теперь вместо двух привычных форм контроля предлагают использовать более комплексный подход. В Министерстве просвещения считают, что он позволит точнее оценивать достижения учеников.
Наталья Кищенко, заместитель директора по учебной работе школы-гимназии №32:
- Ну, я считаю, что данные изменения положительно скажутся как на учениках, так и на работе преподавателей. Я считаю, что детей это немножко разгрузит, психологически им будет очень комфортно. Учителя, конечно, могут работать уже в новом формате, новые какие-то работы для оценивания детей, диктанты, комментированное письмо, изложения. Конечно, это очень такой продуманный, хороший шаг именно для детей начальных классов.
Тем временем, школьную программу ждёт еще одно изменение. Теперь в Казахстане начинают изучать ИИ уже с первого класса. Для этого, предмет «Цифровая грамотность» переименуют в «Цифровую грамотность и искусственный интеллект», а «Информатику» с пятого по одиннадцатый класс — в «Информатику и искусственный интеллект». Старшеклассников будут учить анализу данных и нейросетям.
Раушан Бапишева, старший научный сотрудник Национальной академии образования НАО им. И. Алтынсарина МП РК:
- Сегодня стремительное развитие технологий, изменение требований рынка труда и широкое внедрение искусственного интеллекта во все сферы жизни требуют обновления содержания образования. Искусственный интеллект стал важной частью цифровых технологий информатики. В связи с этим в содержание предметов включены новые разделы по искусственному интеллекту и 43 целей обучения. Сегодня обучающиеся уже используют искусственный интеллект в повседневной жизни, поэтому важно научить их не просто пользоваться этой технологией, а применять её осознанно, эффективно и ответственно.
Параллельно в школах продолжают обновлять учебники. После дополнительной экспертизы специалисты выявили более 700 замечаний и ошибок. Их сейчас устраняют совместно с издательствами. До конца августа планируют закупить новые учебники для третьих классов по ряду предметов и для седьмых — по всемирной истории. Далее обновление книжного фонда коснётся четвертых, восьмых и девятых классов. В ведомстве отмечают, что все эти новшества направлены на развитие грамотности, критического мышления и других навыков, необходимых школьникам в современном мире.
Авторы: Дильназ Думанкызы, Канат Абильдин.