Больше трех тысяч специальных педагогов для системы инклюзивного образования не хватает в регионах страны. Дефицит кадров ощутим в коррекционных учреждениях городов Астаны и Алматы, Шымкента, Туркестанской, Алматинской и Восточно-Казахстанской области. Поэтому профильных специалистов готовят в 17-ти вузах республики. В высших учебных заведениях сейчас открывают дополнительные группы подготовки студентов на базе магистратуры и очных отделений, увеличивают число образовательных грантов. Какие навыки, человеческие качества и знания необходимы для работы с особенными детьми?
Коррекционные учреждения Восточно-Казахстанской области сегодня принимают 13 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. С ними работают 509 педагогов-психологов и 380 специальных учителей. Преподавателей широкого профиля, по сути реабилитологов. В социальном центре «Ульба» города Усть-Каменогорска 20 спецпедагогов принимают более 150 пациентов.
Вячеслав Ветлугин, корреспондент:
- В городском центре социального обслуживания населения нагрузка на специальных педагогов колоссальная. В общей сложности они ведут 28 групп, 14 в первой половине дня и еще столько же во второй.
В сезон отпусков даже заменить педагогов некому, а детей необходимо принимать ежедневно, учебные и оздоровительные курсы прерывать нельзя.
Анель Киноятова, старший педагог социального центра:
- На данный момент у нас находятся в центре 160 детей – это действительно очень много и на 160 детей у нас очень мало кадров, то есть у нас идет большая нехватка воспитателей.
В Восточно-Казахстанском государственном университете сейчас корректируют образовательные программы в пользу обучения востребованных - логопедов, сурдопедагогов и специальных педагогов, к процессу подготовки подключены и медицинские ВУЗы.
Светлана Стельмах, профессор кафедры психологии и коррекционной педагогики ВКГУ им. С. Аманжолова:
- В прошлом году впервые был произведен набор эргопедагогов и эрготерапевтов – это уникальная образовательная программа которой не было в Казахстане. Это микс медицины и специальной педагогики.
Мадина Ауренова открыла первый в регионе центр реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Она сама мама особенного ребёнка, квалифицированный педагог. Мадина Ауренова поясняет, с особенными детьми необходимо заниматься до 12 часов в день, только так можно добиться положительной динамики в реабилитации. Центр нуждается в социальных работниках, причем в дипломированных.
Мадина Ауренова, руководитель Центра реабилитации и адаптации детей:
- У социальных работников увеличивается объём работы. Социальный работник на сегодня должен иметь диплом социального работника. Ранее когда требования были чуть другие мы принимали людей с педагогическим образованием.
Это обязательные условия для подушевого финансирования в том числе коммерческих реабилитационных учреждений. В 17 университетах сейчас свыше 5 тысяч специальных педагогов, более 2 тысяч студентов обеспечены образовательными грантами. Именно так последовательно восполняют дефицит специалистов в системе инклюзивного образования. По поручению Президента впервые разработана единая Концепция "Дети Казахстана". Её посыл-сокращение доли особенных детей, обучающихся на дому.
Авторы: Вячеслав Ветлугин, Роман Родионов.